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PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA

ANNO SCOLASTICO 2011/2012

L’I.T.E. “ NICOLA VALZANI” DI SAN PIETRO VERNOTICO:

l viste le norme vigenti in materia di “autonomia scolastica" (D.P.R. 25.02.1999 e segg.) e
di sperimentazione;
l tenuto conto delle finalità formative dell’Istituto;
l considerata la realtà socio-culturale nella quale opera e dove sono stati individuati “fattori
di rischio” di carattere psico-socio-culturale ed economico-sanitario che generano una
forte devianza giovanile;
l considerata la concreta esigenza degli studenti di trovare a Scuola un più ricco contesto
formativo;
l tenuto conto delle richieste di formazione culturale integrata provenienti dal territorio
(anche come educazione permanente degli adulti);
l considerate le risorse didattiche, professionali e tecniche di cui dispone;
l considerato che non bisogna trascurare le nuove esigenze determinate dallo innalzamento
dell’obbligo scolastico;
l considerate le esperienze positive condotte in ambito di scuola-mondo del lavoro;
l considerate le esperienze che l’Istituto ha condotto in ambito di formazione permanente
degli adulti;
l visto il nuovo regolamento amministrativo contabile emanato con D.M. 44 del
01/02/2001
l nel rispetto della finalità istituzionale propria del corso di studi I.G.E.A.
l considerata la nuova vocazione dell’Istituto in ambito informatico, realizzatasi con
l’introduzione dell’indirizzo per programmatori (sperimentazione Mercurio), che
richiama le stesse finalità generali e linee metodologie dell’I.G.E.A.;
l considerato che nell’Istituto è attivo l’indirizzo turistico (sperimentazione Iter)
l considerato che sono di fatto disponibili risorse umane in campo informatico
Con l’attuazione del POF intende realizzare quanto segue:
FINALITA’
l Ampliare l’offerta formativa per migliorare gli esiti del processo di insegnamentoapprendimento;
l Offrire percorsi didattici integrativi (nell’ambito dell’Informatica, della merceologia,
delle lingue straniere, dell’Educazione Artistica e Sportiva) idonei a favorire il successo
scolastico;
l adeguare la programmazione didattica di alcune discipline a seguito della riforma
inerente il riordino degli Istituti Tecnici;
l potenziare nella Scuola gli elementi, già presenti, di collaborazione con Enti ed altre
istituzioni formative, attuando sinergie tra le varie agenzie culturali e produttive presenti
sul territorio, ivi compresi gli enti locali;
l valorizzare le risorse ambientali e strumentali del territorio;
l rafforzare e rendere più efficace il rapporto con le famiglie, coinvolgendole direttamente
nelle varie attività dell’Istituto;
l promuovere un’identificazione positiva ed un profondo senso di appartenenze dei giovani
nei confronti della scuola, di cui essi sono utenti e nella quale sono titolari di diritti,
primo fra tutti il diritto ad una formazione completa, che sia rispettosa dei ritmi di
apprendimento e degli interessi di ciascuno;
l promuovere la preparazione degli studenti alla dimensione europea ed internazionale,
intensificando la pratica delle lingue straniere e favorendo gli scambi di classi con Paesi
europei;
l favorire, attraverso i corsi e le attività integrative, il recupero degli studenti in situazione
di disagio e di ritardo formativo;
l potenziare le azioni di orientamento degli studenti sia in vista del proseguimento degli
studi sia dell’inserimento nel mondo del lavoro (mediante stage di formazione presso
enti, aziende produttive, banche…);
l continuare ad approfondire i progetti di durata pluriennale già avviati favorendo
l’inserimento attivo nella vita della scuola degli studenti portatori di “handicap” e
continuare a favorire il processo di integrazione di ex studenti portatori di handicap;
l sperimentare, sul piano didattico attraverso le attività integrative il sistema di corsi per
“classi aperte”, al fine anche di favorire la conoscenza e la socializzazione degli studenti;
l consolidare il sistema di collegamento “in rete” con altre scuole del territorio (scuole
elementari e medie) e con gli enti locali attraverso iniziative e progetti che promuovano la
continuità e rinforzino la collaborazione tra alunni e corpo docente;
l proseguire nei già sperimentati progetti di scuola-lavoro;
l favorire tutte le iniziative finalizzate a far acquisire agli allievi la dimestichezza con le
pratiche professionali;
l valutare le conoscenze e le capacità acquisite dagli alunni con riferimento ai contenuti
della programmazione redatta in rapporto agli obiettivi formativi specifici delle classi /
indirizzi.
Sono considerati parte integrante del presente P.O.F.:
l le programmazioni didattico-metodologiche per aree disciplinari, per singole classi e
discipline;
l la CartadeiServizi;
l il Patto Formativo finalizzato ad esplicitare i comportamenti che alunni, genitori ed
insegnanti si impegnano a realizzare nei loro rapporti.
Non è da trascurare che le finalità ora indicate sono formulate sempre alla luce del regolamento
delle studentesse e degli studenti.
CRITERI DI VALUTAZIONE
Per misurare i livelli di partenza delle classi, il possesso dei prerequisiti essenziali per lo
svolgimento della programmazione didattica e per misurare in itinere i livelli di apprendimento
degli studenti e per adottare efficaci interventi di modifica del processo di apprendimento in
corso, i docenti possono prevedere prove di verifica di tipo strutturato, semistrutturato,
questionari, problemsolving, applicazioni, prove orali. Inoltre ogni docente definisce nel proprio
piano di lavoro il numero di prove di verifica (almeno 2 nel primo trimestre e 4 nel
pentamestre)che intende attuare per periodo, i criteri e le modalità di valutazione che saranno
applicati e ne da’ comunicazione agli alunni.
I risultati delle prove di verifica scritte vengono comunicati entro un tempo di due settimane, per
consentire eventuali interventi di consolidamento; le prove riporteranno la valutazione in voto,
un eventuale breve giudizio e potranno essere visionate anche dalle famiglie.
Il docente potrà prevedere uno spazio di recupero autonomo utile al consolidamento o
approfondimento da attuare secondo il piano di lavoro annuale.
Il Consiglio di Classe di fine anno, sulla base degli elementi di valutazione stabiliti in
precedenza, procede alla valutazione finale che tiene conto:
· della partecipazione attiva al percorso didattico
· dell’interesse per la vita della scuola
· del raggiungimento degli obiettivi minimi essenziali per il passaggio alla classe
successiva
· della obbligatorietà per l’alunno di completare il raggiungimento degli obiettivi formativi
e didattici di alcune discipline in modo autonomo (debito scolastico)
· dei progressi effettuati rispetto ai livelli di partenza
· dell’assiduità nella frequenza, nella partecipazione al dialogo educativo, nell'applicazione
personale
· dell’ adeguatezza ed efficacia del metodo di studio
· della qualità delle conoscenze
· dello sviluppo di competenze e capacità
· del grado di maturità raggiunto
Il periodo di attività didattica ai fini della valutazione è diviso in trimestre e pentamestre e
quest’ultimo prevede una valutazione intermedia con consegna alla famiglia di nota sul
rendimento.per informare le famiglie dell’andamento didattico e disciplinare degli
studenti. Il Collegio dei Docenti stabilisce i criteri di valutazione finale ai quali i Consigli di
Classe si attengono.
Gli indicatori di valutazione sono poi articolati secondo le dicipline e curvati al bisogno.
ATTIVITA’ DI SPERIMENTAZIONE, INTEGRAZIONE, APPROFONDIMENTO ED
ARRICCHIMENTO CULTURALE PER L’ANNO SCOLASTICO 2010/2011
Nelle premesse occorre precisare che i progetti di seguito sinteticamente illustrati non sono
disarticolati ma raggruppati in ambiti tematici e costituiscono tasselli di un quadro ben
individuato nelle FINALITA’.
Al fine di garantire effettive possibilità di superamento del debito formativo ed offrire assistenza
nello studio agli allievi in ritardo di preparazione, saranno attivati “CORSI DI RECUPERO E DI
SOSTEGNO” per gruppi di studenti segnalati dai docenti. I Corsi, articolati in modo flessibile, si
svolgeranno durante l’intero anno scolastico, con possibilità di accesso e di uscita in qualsiasi
momento. Inoltre saranno attivati su segnalazione dei docenti corsi di arricchimento culturale per
favorire l’ulteriore crescita degli alunni più motivati.
Il finanziamento dei suddetti interventi, graverà sul fondo di Istituto che comprende anche le
somme residue per l’attuazione dei corsi IDEI. Anche i finanziamente ex art.9 del CCNL sono
impegnati con tali obiettivi
Entra in vigore da quest'anno scolastico l’indirizzo industriale di GRAFICA e
COMUNICAZIONE che ha già una prima classe.
Il corso fortemente voluto dal Collegio rappresenta un'opportunità per il territorio.
Profilo
Il Perito in Grafica e Comunicazione:
· ha competenze specifiche nel campo della comunicazione interpersonale e di massa, con
particolare riferimento all’uso di tecnologie per produrla;
· integra conoscenze di informatica di base e di strumenti hardware e software grafici e
multimediali, di sistemi di comunicazione in rete, di sistemi audiovisivi, fotografici e di
stampa;
· ha competenze tecniche e sistemistiche che, a seconda delle esigenze del mercato del lavoro
e delle corrispondenti declinazioni, possono rivolgersi:
o alla programmazione ed esecuzione delle operazioni di prestampa e alla gestione
e all’organizzazione delle operazioni di stampa e post-stampa;
o alla realizzazione di ipertesti e presentazioni multimediali;
o alla realizzazione fotografica e audiovisiva;
o alla realizzazione e gestione di sistemi software di comunicazione in rete;
· sa gestire progetti, inserirsi in attività di azienda, operare nell’ambito delle norme di sicurezza;
· conosce ed utilizza strumenti di comunicazione efficace e team working per operare in
contesti organizzati.
AMBITO CARATTERIZZANTE IL CORSO DI STUDI
Elementi costanti, che connotano l’identità dell’Istituto sono l’integrazione sapere/fare e l’orientamento
alterritorio. A tutti i suoi indirizzi l’Istituto offre la garanzia di una tradizione consolidata nella
formazionetecnico-scientifica e di un insegnamento organico e rigoroso nell’area culturale; un
radicamento nelterritorio, un consolidato rapporto con il tessuto industriale e produttivo, un corpo docente
dotato di lunga esperienza e di tutte le competenze professionali necessarie, impegnato in un costante
aggiornamento,strutture e spazi, laboratori e attrezzature.
una realtà ben radicata nel percorso formativo proposto dall'Istituto è l’alternanza scuola -lavoro
Molte aziende collaborano per accogliere gli studenti e arricchire la loro formazione.
Fonte di interesse sono quelle aziende che lavorano nel settore amministrativo, culturale,
turistico, wellness e ludico.
In particolare
l PROGETTI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Prosegue il progetto promosso dall'Ufficio Scolastico Regionale , fatto proprio nello scorso anno
dal nostro Istituto e dal Dirigente del Gruppo “De Mariani” .Esso coinvolge quest’anno gli
alunni delle classi quarte.
Esso vuole un approfondimento ed ampliamento delle competenze economiche associate ad
abilità specifiche nel settore della comunicazione culturale e del marketing. Mira a rafforzare le
strategie d'impresa nel settore promozionale, attraverso la conoscenza geografico-turisticoambientale
e con l’appropriato utilizzo dei sistemi informatici. Il progetto, di buona norma,
richiede un sostanzioso e prolungato stage-tirocinio formativo nel “Gruppo De Mariani”, dove i
contenuti acquisiti in classe e con gli esperti incaricati direttamente dall'Azienda, saranno via via
verificati dai docenti curriculari e dal tutor aziendale nelle filiali del gruppo.
Il coinvolgimento delle famiglie è sempre indispensabile per la buona riuscita del progetto.
Inoltre nel corrente anno scolastico il tirocinio degli alunni verrà effettuato anche nelle seguenti
aziende di comunicazione:
-Telerama
-Publigrafic – Trepuzzi
-Paese nuovo - Quotidiano
l PATENTE EUROPEA ECDL
Da alcuni anni sono stati inseriti nel POF corsi finalizzati al conseguimento della ECDL con
fondi dell’Istituto. L’iniziativa ha avuto successo con la frequenza di numerosi alunni. Tutti gli
alunni dell’Istituto possono seguire tali corsi.
Gli alunni verseranno solo le tasse d’esame e provvederanno all’acquisto della SKILL CARD. I
corsi possono essere frequentati anche da docenti, personale ATA ed esterni. L’Istituto già sede
autorizzata dall’AICA è stata la prima scuola in Puglia ad accreditarsi quale centro ECDL
ADVANCED.
Quest’anno per alcuni alunni diversamente abili, sarà attivato il corso ECDL START in
collaborazione con l’AICA
l CERTIFICAZIONE CISCO
La scuola è certificata quale centro Cisco Academy per certificare competenze sulla gestione
hardware di reti e computer. Naturalmente sono svolti corsi di formazione aperti anche al
territorio finalizzati all’acquisizione delle competenze utili alla successiva certificazione.
Con fondi POR saranno attivate postazioni multimediali per i docenti oltre che la loro
formazione per l'uso corretto delle LIM
l LINGUE STRANIERE
Come negli anni precedenti, sono stati introdotti progetti sia per la lingua francese,inglese e
spagnola finalizzati al conseguimento della certificazione esterna Delf, Deleche prevedono
l’ausilio di lettori di lingue straniere. Il numero di alunni partecipanti, ha consentito che l’Istituto
sia stato classificato Centro Cambridge. Dall’anno scolastico 2008/9 l’istituto ha privilegiato
invece la certificazione PET eIELTF
Anche per queste attività è previsto prioritariamente il contributo dei PON e POR 2007/2013.
Naturalmente, con contributi finanziari degli esterni, questi ultimi possono essere ammessi alla
frequenza dei corsi. Qualora pervenissero un congruo numero di richieste dal territorio, saranno
attivati anche corsi di base per l’apprendimento della lingua inglese.
Sono previsti progetti per l’apprendimento trasversale di lingua e civiltà straniera: in tale ambito
sono inquadrati, fra gli altri, il progetto “teatro in lingua ” e “visite guidate” presso i teatri di
Brindisi e/o Lecce, per assistere a rappresentazioni teatrali in lingua straniera.
l ITER
Per l’indirizzo ITER, è prevista la prosecuzione del progetto quinquennale, “impariamo
viaggiando” che consente agli alunni di conoscere, da un punto di vista turistico,
enogastronomico, artistico, culturale, il territorio locale, regionale, nazionale ed estero e produrre
curricularmente depliants multilingue.
Un progetto rivolto agli studenti del biennio vuole condurre alla conoscenza delle bellezze
artistiche esistenti nel nostro Paese e alla realizzazione di materiale cartaceo che illustri e
pubblicizzi le potenzialità storico-turistiche del territorio.
Alcune classi saranno interessate a gemellaggi con Istituti scolastici di paesi stranieri per una più
certa acquisizione linguistica ed un maggiore scambio culturale.
Sono previsti stagedi di formazione specifica in Italia o all’estero a completamento di attività
didattiche effettuate in corso d’anno. Tali stage prevedono visite guidate, corsi e/o tirocinio
presso aziende specifiche individuate.
Dal corrente anno scolastico l’istituto consente il rilascio, al termine della scuola secondaria di II
grado, del Diploma ESABAC (ESAME DI STATO italiano e BACCALAURÉAT francese), un titolo di
studio con duplice valore.
Il piano di studi ESABAC prevede a partire dal terzo anno della scuola secondaria di II grado lo
studio in lingua francese della storia.
l CONCORSI VARI
L’Istituto favorisce nei modi più opportuni la partecipazione degli alunni a concorsi vari banditi
da enti pubblici e privati:
l Olimpiadi di informatica e matematica;
l Concorso sull’energia proposto dall’Enel;
l Concorsi letterari e di poesia;
l CORSO SIRIO
L’Istituto favorisce il recupero delle competenze fondamentali utili al rientro formativo degli
adulti, consistente nella frequenza del corso serale ad indirizzo IGEA. L’azione si caratterizza
attraverso l’attivazione di corsi IDA (Istruzione degli adulti) che richiamano le competenze
fondamentali di studi ed esperienze pregresse non certificate. Tali richiami consentono il
superamento di esami di idoneità spendibili in ogni scuola.
ATTIVITA’ CULTURALI TRASVERSALI
l Corso di giornalismo
l Giornalino d’istituto
Tale corso intende fornire ai ragazzi strumenti ausiliari per capire, interpretare e decifrare la
realtà che li circonda, avvicinandoli al mondo del Quotidiano e di Internet: due media essenziali
per la formazione del futuro cittadino.
Il corso è supportato trasversalmente anche dal progetto lettura del quotidiano da anni a regime
nell’Istituto.
Alcuni studenti curano la stesura del giornalino d’Istituto.
l Il giornale in classe:
La letture del quotidiano rappresenta un’occasione in più per accompagnare gli studenti nel
processo di educazione alla cittadinanza, la diffusione del giornale tra i giovani, inoltre, sviluppa
capacità critiche e senso di appartenenza ad una comunità.
Il progetto di durate annuale, vede impegnati i docenti di Lettere e prevede una adesione alle
proposte didattiche pervenute da diverse testate nazionali e locali, nonché la produzione di
articoli da parte degli alunni.
In particolare l’attività di alternanza scuola lavoro presso il quotidiano “paese Nuovo” fornisce
elementi utili agli alunni per la realizzazionee di un webjournalvalzani
l PROGETTO “INCONTRA UN AUTORE”
Per promuovere la lettura come incontro con l’altro attraverso lo strumento del libro e
valorizzare le tradizioni e risorse del territorio, si prevedono appuntamenti in cui gli studenti
possano interfacciarsi con autori e testimoni diretti di eventi poi raccolti nelle pubblicazioni.
Nel corrente anno scolastico (novembre 2011) la scuola parteciperà come ogni anno all'evento
culturale “La fiera del libro” nella città di Campi Salentina.
l ARTICOLO 9.
L’anno scolastico decorso ci ha visto impegnati con successo nel recupero di alunni decisamente
a rischio di dispersione. Sono state attuate attività motivazionali che hanno avvicinato gli alunni
allo studio. I medesimi obiettivi saranno perseguiti con variazioni progettuali anche nel
medesimo a.s, in collegamento anche con attività teatrali, sportive laboratoriali in genere. Inoltre
vi è la volontà di incrementare la collaborazione con le scuole medie del distretto, per limitare la
dispersione.
Nel corso dell'anno scolastico in corso, il progetto dell'art. 9 tratterà due tematiche :“la via
dell’olio” e “risorsa territorio” Lo scopo è quello di avvicinare, (attraverso argomenti e modalità
di approccio differenti e di maggior interesse), gli alunni allo studio e motivarli a perseguire
risultati positivi.
Inoltre per gli studenti a rischio dispersione si intende avviare un progetto di 5 moduli,
utilizzando tutto il materiale elaborato in occasione dei 150 anni dell'Unità d'Italia per riflettere
sugli eventi significativi che hanno caratterizzato il nostro territorio. Ci si soffermerà dunque su
storiche figure di spicco, sulle tradizioni popolari e sui valori che si sono radicati in seguito alle
vicende storiche del nostro Paese.
l I GIOVANI E LE ISTITUZIONI
Anche quest’anno verrà affiancato allo studio del diritto, visite al Parlamento Italiano e al
Parlamento Europeo per educare i giovani al rispetto della legalità.
Per educare i discenti al rispetto della legalità vengono organizzati incontri con personalità di
spicco della Magistratura e delle Forze dell’Ordine.
Il progetto vuole ambiziosamente allargarsi anche alla conoscenza delle “nuove” democrazie
dell'Est Europa, per uno scambio interculturale e per una più proficua riflessione sul valore delle
istituzioni democratiche.
l EDUCAZIONE STRADALE
Con l’entrata in vigore del Nuovo Codice della strada, i giovani potranno, anche quest’anno
seguire a scuola i corsi, senza oneri, per il conseguimento del patentino di guida.
l EDUCAZIONE ALLA SALUTE E ALLO SPORT
Premesso che non si intende parlare di salute in senso medico, ma soprattutto di salute nel senso
di “star bene con se stessi e con gli altri”, l’istituto proseguirà le attività di consulenza e la
collaborazione con gli specifici enti del territorio. E’ già in corso quale naturale prosecuzione il
progetto in collaborazione con la locale A.S.L. che prevede colloqui interattivi con specialisti per
accertare i bisogni dei più giovani, nonché progetti specifici legati alla prevenzione di alcolismo,
tabagismo e incidenti stradali, volti ad indurre i giovani ad adottare un corretto stile di vita.
A fronte dei buoni risultati ottenuti attraverso lo sportello di ascolto, si auspica di dare continuità
al lavoro già svolto attraverso seminari formativi e laboratori creativi con l'intervento di
professionisti del settore.
l “AVIS”
La collaborazione con la locale sezione AVIS è ormai elemento caratterizzante d’Istituto. Il
vantaggio consiste nel far acquisire attraverso tali attività la consapevolezza dei bisogni sociali e
sviluppare il giusto senso della solidarietà e dell’altruismo.
In particolare quest'anno l'associazione propone un progetto di prevenzione delle patologie
tiroidee. Anche altre associazioni collaborano con l’Istituto.
l PROGETTO SALUTE
In collaborazione con esperti dell’Asl Br.1 si affronteranno le tematiche relative alla prevenzione
(abuso di alcool, fumo, stili di vita non corretti, eccessiva esposizione al sole, etc).
l “GRUPPO SPORTIVO”
Nell’Istituto opera un gruppo sportivo che prepara i giovani ai campionati sportivi studenteschi.
Al di là dei benefici per il fisico, i vantaggi risiedono nella possibilità di aggregazione spontanea
dei giovani pur se vigilata e guidata dagli insegnanti curriculari di educazione fisica. Secondo le
nuove linee guida si vuole istituire il CSS (centro Sportivo Scolastico).
E’ prevista la partecipazione ai “giochi studenteschi”, tornei di calcetto e performance di
aerobica finalizzati a manifestazioni scolastiche di vario genere.
l LA SCUOLA E GLI ENTI LOCALI
L’offerta formativa agli alunni sarà arricchita da esperienze via via sollecitate da esigenze
didattiche o da particolari avvenimenti. Gli enti locali, come per gli altri anni forniranno il
supporto necessario.
l PUNTO BORSA LAVORO
L'Istituto è “Punto do Borsa Lavoro” le cui attività saranno implementate anche con l'ausilio di
cooperative di giovani esperti finanziati dalla Regione Puglia.
È uno strumento a disposizione degli alunni, dei datori di lavoro e degli operatori pubblici e
privati per usufruire di servizi per l'incontro tra domanda e offerta di lavoro. Attraverso una
“piazza virtuale” è possibile accedere direttamente a bandi e concorsi in atto nonché i maggiori
siti che agevolano l'intermediazione tra domanda e offerta.
l PROGETTO CLASSE ONLINE
Con il potenziamento delle sue strutture multimediali l'Istituto vuole creare, con l'utilizzo delle
LIM, una classe on linee per l'apprendimento specifico della matematica, secondo la
sollecitazione del Ministero e per una più dinamica fruizione della disciplina.Il percorso
modulare interesserà tutte le discipline del curricolo, attraverso l'utilizzo e la produzione di
documenti multimediali e analizzati sfruttando le LIM.
l PROGETTO UNICEF: VERSO UNA SCUOLA AMICA
Ha lo scopo di favorire nelle scuole l’assunzione di prassi educative che rispettino e valorizzino i
diritti dell’infanzia e dell’adolescenza in aderenza alla Convenzione internazionale e ai principi
di cittadinanza e costituzione. Promuove inoltre forme di solidarietà nonché iniziative per
contrastare l'intolleranza, attraverso protocolli d'intesa col territorio, incontri, eventi, iniziative a
scopo benefico. La scuola è autorizzata ad avvalersi del logo UNICEF
l IL VOLONTARIATO PER LA LEGALITÀ E LA CITTADINANZA SOLIDALE PER
LA SCUOLA DI PUGLIA
SCOPO: scoprire la sanzione in termini emendativi, concepire l’errore come l’occasione per
convertire la pena meritata in tempo di lavoro proficuo e solidale secondo il principio della
gradualità e della riparazione del danno.
A.s. 209/10: adesione formale al progetto ed inserimento nel POF, validazione del progetto da
parte del Consiglio d’Istituto, stesura di una convenzione con l’USP di BR
FASI:
C.d.c.: commina la sanzione disciplinare, invia copia del verbale all’USP che valuta e decide;
l’USP attiva l’unità tecnica di valutazione che convoca un docente del cdc per l’analisi del caso,
la valutazione del profilo dello studente, il tipo di intervento commisurato alla sanzione;
Individuazione dell’associazione da proporre allo studente (solo volontariato vincenziano).
Patto etico tra studente e volontariato (docente convoca studente e genitori per sottoscrivere il
consenso preventivo alla stipula del patto di impegno dello studente ad intraprendere un’attività
di volontariato in alternativa alla sospensione eliminando qualsiasi ripercussione sul voto di
condotta).
L’ass. di volontariato si impegna a prelevare il ragazzo da casa e ad accompagnarlo per tutta
l’attività proporzionale ai giorni di sospensione (non inferiore a 15 gg) da attuarsi esclusivamente
di pomeriggio.
Monitoraggio e valutazione da parte dell’unità tecnica di valutazione con gli istituti coinvolti e le
Ass. di volontariato dell’osservatorio regionale LEGES
Seminario conclusivo regionale per la presentazione delle buone prassi e sulle conseguenti
ricadute educative.
l LABORATORIO HANDICAP
E’ attivo da diversi anni un laboratorio finalizzato all’integrazione degli alunni portatori di
handicap che ha previsto e prevede attività manipolative quale complemento fondamentale per la
formazione.
Nel corrente anno scolastico continuano due progetti già avviati negli anni precedenti:
l attività volte a favorire lo sviluppo psicomotorio e l’autonomia personale per
l’autogestione nel quotidiano (piscina e palestra)
l uscite sul territorio sviluppare anche l’autonomia sociale con la conoscenza del Comune,
della provincia e della Regione
l progetto per la conoscenza e la realizzazione del processo produttivo dalla materia prima
al prodotto finito
l esperienze didattico-artistiche per l’integrazione
l continua la collaborazione del gruppo H dell’Istituto con le altre scuole, con l’ASL
locale, gli enti e le agenzie del territorio
l il progetto “Scuole Aperte” in attuazione anche nel corrente anno scolastico, intende
sottolineare l’importanza che l’Istituto assolve nella correlazione con il Territorio.
Quest'anno sarà attivo il laboratorio didattico-creativo il cui allestimento nel corso del precedente
anno scolastico è stato esso stesso oggetto di programmazione didattica.
l ORIENTAMENTO
Per offrire agi studenti la possibilità di scegliere l’indirizzo di studi dopo il diploma di licenza
media, l’Istituto organizza
In entrata:
l La giornata del genitore: incontro tra genitori, allievi di terza media e docenti
dell’Istituto.
l Festa dell’accoglienza.
l Percorso orientativo formativo di lingua ed informatica.
l Visite all’istituto.
l “Valzaninforma”: sportello di informazione per le famiglie concordato in loco con i
dirigenti delle scuole medie del circondario.
In uscita:
l Visite all’università.
l Conferenze con professori universitari.
l Visite ad aziende.
l Incontri con funzionari della Camera di Commercio finalizzati alle buoni prassi per
intraprendere attività commerciali e industriali
l Progetto: “Suggerimenti e strategie per affrontare con successo i test d’ingresso
universitari”.
Il progetto, rivolto ai ragazzi delle V classi che vogliono continuare gli studi nel percorso
universitario, potrà far acquisire le nozioni necessarie per affrontare al meglio un test
costituito da quesiti a risposta multipla, nonché le opportune strategie per valorizzare al
massimo le proprie potenzialità.
Il presente P.O.F. è stato redatto in conseguenza delle determinazioni degli Organi Collegiali ed
in particolare del Collegio dei Docenti che è ben consapevole che in attesa della stesura
definitiva si stanno già attuando alcuni progetti ed in particolare quelli in continuità. Il
programma annuale di contabilità non potrà che essere attuato alla luce delle presenti linee.
Della redazione si sono occupati il Dirigente Scolastico e i Docenti dell’Ufficio di Presidenza, e
altro personale docente, nelle persone di Quarta Rossella, Prefetto Luigia, Rizzo Paola,
Il presente POF pur suscettibile di variazioni è stato ratificato dal Consiglio di Istituto del
13/09/2011 ed è pubblicato sul sito della scuola www.itcvalzani.it
Il Dirigente Scolastico
Prof. Pasquale Sanasi

 


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